Annales de didactique et de sciences cognitives spanish ISSN 0987-7576 - Revue internationale de didactique des mathématiques

Los comités

Dirección científica

Philippe R. RICHARD, Université de Montréal, Montréal, Canada
Laurent VIVIER, Université Paris Diderot, Paris, France

Consejeros científicos

Raymond DUVAL, Lille, France
Athanasios GAGATSIS Université de Chypre, Nicosie, Chypre
Alain KUZNIAK, Université Paris Diderot, Paris, France
Eric RODITI, Université Paris Descartes, Paris, France

Comité de redacción

Alain BRONNER, Université de Montpellier, France
Lalina COULANGE, Université de Bordeaux, France
Iliada ELIA, Université de Chypre, Nicosie, Chypre
Cécile De HOSSON, Université Paris Diderot, Paris, France
Inés Ma GÓMEZ-CHACÓN, Université Complutense, Madrid, Espagne
Nadia HARDY, Université Concordia, Montréal, Canada
Fernando HITT, Université du Québec à Montréal, Canada
Catherine HOUDEMENT, Université de Rouen, France
Maria Alessandra MARIOTTI, Université de Sienne, Italie
Asuman OKTAÇ, CINVESTAV-IPN, Mexico, Mexique
Luis RADFORD, Université Laurentienne, Sudbury, Canada
Jean-Claude RÉGNIER, Université Lumière, Lyon, France
Maggy SCHNEIDER, Université de Liège, Belgique
Denis TANGUAY, Université du Québec à Montréal, Canada
Laurent THEIS, Université de Sherbrooke, Canada
Carl WINSLØW, Université de Copenhague, Danemark
Moncef ZAKI, Université de Fès, Maroc

El comité de redacción de la revista es consultado por los editores jefe (directores científicos) para cualquier evolución de la revista: cambio de dirección científica, solicitud de referenciación en una base de datos, etc. Además, se pide a los miembros del comité editorial (de redacción) que evalúen los artículos. Lo ideal es que, para cada artículo, uno de los tres revisores sea miembro del comité.

Responsable de publicación

Mohamed ATLAGH, Directeur de l’IREM de Strasbourg

Consejo de redacción

Charlotte DEROUET, Université de Strasbourg, France

Publicación electrónica

Christine CARABIN, IREM de Strasbourg

Secretaría de la  publicación

Bruno METZ, IREM de Strasbourg

Editor

IREM de Strasbourg – Université de Strasbourg
7, rue René Descartes 67084 Strasbourg CEDEX
Tél. : +33 (0)3 68 85 01 30
Fax. : +33 (0)3 68 85 01 65
irem[at]math.unistra.fr

Difusión y pedidos (biblioteca)

Christine CARABIN, IREM de Strasbourg
Tél. : +33 (0)3 68 85 01 61
http://irem.unistra.fr

Presentación de la revista

Los Annales de Didactique et de Sciences Cognitives son una revista anual fundada en 1988 por Raymond DUVAL y François PLUVINAGE, actualmente bajo la responsabilidad de Philippe R. RICHARD y Laurent VIVIER.

Esta revista internacional está dedicada a la difusión de la investigación en didáctica de las matemáticas y campos afines. Es una revista de referencia en lengua francesa sobre la investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Los artículos se redactan principalmente en francés, pero también pueden publicarse en español o inglés.

La revista está clasificada científicamente por la organización europea ERIH y por el HCRES de Francia. También aparece en bases de datos de referencia como MathEducDataBase o Googlescholar. Estos diferentes listados añaden valor a las publicaciones en los Anales para los autores. Los artículos son de libre acceso en el sitio después de un año.

La revista está abierta a todo tipo de investigaciones. Los artículos pueden ser de naturaleza teórica, estrechamente relacionados con un experimento de enseñanza, o pueden ser informes de experimentos de enseñanza basados en un marco teórico explícito. También es posible presentar una síntesis de las investigaciones realizadas en un campo concreto de la didáctica de las matemáticas, o proponer notas de lectura de trabajos científicos en este campo. Los artículos pueden referirse a todos los ámbitos de la enseñanza en diversos contextos socioculturales y también interesarse por la formación inicial y continua del profesorado.

Además de la publicación del número anual, la revista ofrece la posibilidad de publicar un número especial sobre la base de un proyecto claramente formulado.

Esta revista se dirige principalmente a los investigadores en didáctica. También será de interés para los formadores de profesores que deseen basar su formación en la investigación en didáctica de las matemáticas.

Instrucciones a los autores

La revista está abierta a cualquier tipo de investigación, ya sea un ensayo didáctico o un informe de estudio que involucre una investigación empírica. También es posible presentar una síntesis de las investigaciones realizadas en un campo particular de la educación matemática o en un campo relacionado (física, algorítmica, etc.), o proponer notas de lectura sobre trabajos científicos. Los fundamentos teóricos de referencia proceden de la didáctica de las matemáticas. Cuando forman parte de una problemática de la enseñanza de las matemáticas, los trabajos también pueden basarse en la psicología cognitiva o la lingüística.

Los artículos no suelen tener más de veinte páginas, pero en casos excepcionales pueden ser más largos, lo que permite al autor desarrollar un punto de vista original que surge en el campo de la investigación.

Los artículos pueden estar escritos en francés, español o inglés. Cuando el artículo está escrito en español o en inglés, se espera que los autores proporcionen también un resumen en francés. Si los autores no comprenden una de las tres lenguas de la revista, se ruega que lo especifiquen en el momento de la sumisión.

Los artículos deben enviarse por correo electrónico a mai-adsc[at]unistra.fr

Antes de enviar cualquier artículo, compruebe que se ajusta a las siguientes directrices editoriales:

  • Se respeta el formato de la revista: ficha de estilo para los autores.
  • El nivel de lenguaje utilizado es cuidadoso y bien trabajado.
  • Las imágenes son de buena calidad en formato jpeg o png.
  • El artículo propuesto es original. No se ha publicado en ningún otro sitio ni se ha enviado a otra revista para su publicación. Tampoco se trata de una simple traducción de un artículo ya publicado.
  • El artículo no contiene plagio: los conocimientos, las citas, las adaptaciones o las inspiraciones están debidamente referenciados (APA 7e) .
  • La presentación del artículo va acompañada del envío de un archivo anónimo
  • Al decidir enviar un artículo a la revista Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, usted autoriza la publicación de su artículo en el sitio web de la revista, un año después de su publicación.

Procedimientos de selección de textos

Los trabajos propuestos se someten a una revisión doblemente ciega por parte de tres revisores antes de su publicación. Los editores enviarán un resumen a los autores. En caso necesario, se enviarán a los autores solicitudes de modificación, ajuste o adición de los textos presentados.

Los artículos son recibidos por los editores de la revista. Están en acceso privado, restringido a los editores, los asesores científicos y el asesor editorial.

Los editores realizan una evaluación inicial de la idoneidad del artículo para los objetivos de la revista. Esta evaluación inicial puede dar lugar al rechazo del artículo si no se corresponde con la línea editorial de la revista o si plantea un problema ético. También puede devolverse a los autores para que realicen cambios antes de enviarlo a los revisores, por ejemplo, para corregir el formato o el lenguaje. Si es necesario, se puede consultar a los asesores científicos.

Los editores se consultan entre sí para la selección y solicitud de revisores, que tienen un máximo de dos meses para devolver su revisión. Supervisan el proceso de evaluación y prestan atención a las fechas de devolución para planificar la publicación.

Se propone un formulario de evaluación a los tres evaluadores. En función de sus comentarios, se envía un resumen a los autores que incluye sus evaluaciones. Se prevén cuatro escenarios :

  • (A) publicación aceptada como tal ;
  • (B) publicación aceptada con pequeños cambios a realizar, sin necesidad de una nueva evaluación ;
  • (C) publicación posible a condición de que se produzcan cambios importantes que requieran una nueva evaluación ;
  • (D) rechazo del artículo.

En función de la eventualidad, el tratamiento es el siguiente :

  • Cas A, el artículo se transfiere al asesor editorial y al secretario de redacción para que lo preparen para su publicación.
  • Cas B, los editores solicitan la devolución de los cambios por parte de los autores en un plazo máximo de un mes.
  • Cas C, los autores tienen dos meses para devolver su nueva versión. A partir de entonces, se pide a los tres revisores originales que revisen el artículo en un plazo de dos meses (que puede reducirse a un mes si esto permite que el artículo se publique en el número del año).
  • Cas D, Los redactores jefe envían comentarios detallados a los autores. En caso necesario, se puede recurrir a los asesores científicos.

Por lo general, los artículos enviados en el año n se publican en el número del año n + 1.