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Nouvelle brochure : "Les fractions au collège"

Résumé : Notre expérience nous montre que tout apprentissage s'inscrit dans le temps : l'intégration du concept de fraction est très lente, particulièrement chez les élèves les plus fragiles. Ces derniers peuvent faire face à leur difficultés si, régulièrement, on pointe leurs réussites et on donne du sens à leur erreurs. Les répétitions sont indispensables et se doivent d'être régulières et porteuse de sens.

En conséquence, nous proposons dans cette brochure un enseignement de la notion de fraction inscrit dans la durée. Nous nous appuyons notamment sur la pratique des questions flash.

Mots-clés : fractions, collège, didactique, progressivité.

Numéro : S 199

Les fractions au collège / Anne Archis, Annabelle Bontems, Gilles Bourdenet, Nicolas Erdrich, Sébastien Ougier, Rémi Regourd et Nathalie Wach. Irem de Strasbourg, septembre 2019. 134 pages, 10 EUR
ISBN : 978-2-911446-34-8

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